5/21/2018

UNIDADES 9 Y 10: EXAMEN ANIMALES INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS.

Buenos días.
Aquí os dejo los enlaces al examen de los animales de cada una de las dos clases.
Examen 1ºE.
Examen 1ºB.

Leed atentamente las preguntas y las respuestas antes de contestar, pero sin entreteneros ya que solo tenéis 25 minutos para hacer el examen. Tenéis que estar seguros cuando contestéis ya que una vez hecho no se puede corregir.
Vamos, que es muy fácil.

5/06/2018

UNIDAD 9: "LOS ANIMALES. ANIMALES INVERTEBRADOS".

Vamos a comenzar con los animales invertebrados. A continuación tenéis el enlace a una página muy completa sobre los invertebrados: Animales invertebrados.

A la izquierda podéis ver los enlaces a los diferentes grupos, donde podréis repasar sus características generales, las de cada subgrupo, su alimentación, respiración, reproducción, y ver muchas fotografías de cada uno de ellos. También tenéis un apartado de cuestionarios que os sirve para repasar los contenidos vistos en al página y en clase.
Si bajáis tenéis enlaces con vídeos sobre diferentes tipos de invertebrados, así como fotografías y gifts animados.
Con todo esto, los contenidos del libro de texto, y la página siguiente, tenéis suficiente información para rellenar la tabla que os he entregado.

Esta página es un resumen muy interesante de estos animales.

Como resumen está la Unidad del Proyecto Biosfera sobre el Reino Animal. Tiene un cuadro resumen con cada filum de invertebrados, además de actividades interactivas muy interesantes.

Por último os incluyo las actividades interactivas del IES Suel, haced solo las de los Invertebrados, claro.

¡Espero que os guste!

3/26/2018

UNIDAD 8: "LAS PLANTAS"

Hola chicos y chicas. 
Retomamos el uso del blog con el fascinante mundo de las plantas. 
Para empezar os incluyo una página con una clasificación de las plantas, donde además de la clasificación, donde podréis ver mucha información sobre cada grupo, también tenéis una serie de actividades sobre las plantas, y unas preguntas tipo test para repasar lo que habéis aprendido. 
Os daréis cuenta al entrar que esta clasificación varía un poco con la que da el libro de texto: 
  • Hace una división entre las plantas con estructura de talo, que son plantas que no tienen tejidos y por tanto carecen de verdaderos tallo, raíz y hojas, y que denomina briofitas, o lo que es lo mismo, los musgos y las hepáticas. 
  • El otro grupo son las plantas con estructura de cormo, es decir, con tejidos, y por lo tanto con raíz, tallo y hojas verdaderos. Aquí se incluyen las Pteridofitas, que son los helechos que no presentan flores, y se reproducen por esporas; y las espermafitas (antiguamente llamadas fanerógamas), que son las plantas con flores (gimnospermas y angiospermas) y por tanto semillas.
Como casi siempre os incluyo un enlace con la página de Biosfera, con los contenidos sobre las plantas, y con las actividades para comprobar lo aprendido, o aprender un poco más. Es la página más recomendable.

La fotosíntesis:

Ciclo de una planta angiosperma:

Página muy completa, con apuntes, animaciones, ejercicios,..., buenísima para estudiar, repasar, y complementar al libro de texto.

En esta página del IES Suel tenéis una serie de actividades para repasar toda la unidad.

Y en esta otra página del Proyecto Biosfera.

Para estudiar las distintas partes de una planta tenemos esta página, con actividades para repasar. 

Podemos ampliar un poco lo que sabemos de los árboles en esta página.

Y sobre los frutos en esta otra.

Aquí os dejo una serie de vídeos muy entretenidos:








Sobre la polinización:






Partes de una flor:







3/14/2018

UNIDAD 7: "LOS SERES VIVOS MÁS SENCILLOS".

Hola a todos/as.
Vamos a repasar los reinos moneras, protoctistas y hongos, además de los virus, que no se suelen incluir en ningún reino ya que no realizan las tres funciones vitales.

Reino moneras:
  • Características generales:
    • Unicelulares.
    • Pueden formar colonias.
    • Procariotas: membrana celular + pared celular bacteriana + cápsula bacteriana + citoplasma + material genético (ADN= cromosoma bacteriano) disperso en el citoplasma + estructuras para moverse (flagelos o cílios)
  • Nutrición:
    • Heterótrofas:
      • Parásitas: viven fuera o dentro de otro ser vivo del que obtienen alimento, y le perjudican, le causan enfermedades.
      • Saprofitas:  descomponedoras, al alimentarse de materia orgánica muerta la transforman en materia inorgánica necesaria para las plantas. Otras transforman un tipo de materia orgánica en otro tipo y las utilizamos para fabricar alimentos como el queso y el yogur al transformar la lactosa (azúcar de la leche) en ácido láctico.
      • Simbiontes: se asocian con otro ser vivo y se benefician mutuamente. Ej. son la flora intestinal, el rúmen,...
    • Autótrofas:
      • Cianobacterias: realizan la fotosíntesis.
  • Relación: captan cambios en el medio y responden a ellos.
    • Cilios y flagelos para desplazarse en busca de alimento,...
    • Esporas de resistencia: se rodean de una pared muy gruesa que las protege de las condiciones adversas del medio (temperaturas muy altas, poca humedad, poco alimento,..).
  • Reproducción: realizan copias de sí mismas por reproducción asexual, mediante el proceso de bipartición (se divide en dos células hijas iguales). Para ello primero crece, se duplica el ADN (se hacen dos copias del cromosoma bacteriano, una para cada hija), y luego se forma un estrechamiento hasta que se forman dos bacterias hijas idénticas con una copia del cromosoma bacteriano cada una.


Vídeo del programa tres14 de TVE sobre las Bacterias:

Los virus: están en la frontera entre lo vivo y lo inerte. No se les considera verdaderos seres vivos porque no realizan las tres funciones vitales por sí solos, son parásitos obligados, es decir, para reproducirse necesitan invadir, infectar células de otros seres vivos para hacer copias de sí mismos. Al invadir la célula y reproducirse van a matar a esa célula. Cada virus infecta una células de un tipo determinado de un organismo específico (p.ej. la gripe solo infecta células del aparato respiratorio de seres humanos).
  • Estructura: cápsida + envoltura externa + material genético (ácido nucleico)
Resultado de imagen de estructura VIRUS

Reino protoctistas: agrupa organismos muy distintos entre sí, los protozoos y las algas, pero son todos eucariotas sin tejidos.
  • Protozoos:
    • Unicelulares.
    • Heterótrofos.
    • Acuáticos o parásitos.
    • Forman parte del zooplancton.
    • 4 grupos según su forma de desplazarse:
      • Flagelados.
      • Ciliados.
      • Rizópodos.
      • Esporozoos.
  • Algas:
    • Unicelulares (colonias) o pluricelulares.
    • Autótrofas.
    • Acuáticas.
    • Las unicelulares forman el fitoplancton.
    • 3 grupos según sus pigmentos fotosintéticos:
      • Verdes.
      • Pardas.
      • Rojas.
Repasamos los protozoos con el siguiente vídeo:


Reino hongos:
  • Unicelulares (levaduras) o pluricelulares (mohos y hongos con setas).
  • Eucariotas con pared celular de quitina.
  • Heterótrofos:
    • Saprófitos.
    • Parásitos.
  • Cuerpo formado por hifas que son filamentos muy ramificados. Al conjunto de hifas se le llama micelio.
  • Reproducción por esporas.
  • Viven en el suelo, y en sitios con poca luz y bastante humedad.
  • 3 grupos:
    • Levaduras: saprófitos o parásitos. Muy importantes en la industria alimentaria: fabricación de pan, bollería, cerveza, vino,...
    • Mohos: saprófitos (moho del pan, moho de los quesos azules, penicillium (produce penicilina),...) o parásitos (pie de atleta).
    • Hongos que forman setas: saprófitos en suelos con poca luz, mucha humedad y mucha materia orgánica. La seta es como si fuese "el fruto" del hongo donde se forman las esporas (especie de semillas).
Aquí os dejo un programa de tres14 dedicado a los hongos (un poco largo, pero merece la pena porque es superinteresante):




Importancia de los microorganismos en la Biosfera:
  • Microorganismos beneficiosos:
    • Descomponedores: muy importantes ya que transforman la materia orgánica proveniente de los restos de animales y vegetales del suelo (heces, hojas secas, madera, animales muertos, árboles muertos,...) en materia inorgánica para que pueda ser otra vez transformada en materia orgánica por las plantas. Si no fuese por ellos se agotaría la materia inorgánica del suelo, y así las plantas, y después el resto de seres vivos. Ejem.: las bacterias descomponedoras, y los hongos saprofitos.
    • Plancton: son algas microscópicas (fitoplancton) y protozoos y larvas de animales invertebrados (zooplancton). Sirven de alimento a animales acuáticos.
    • Organismos simbióticos:
      • Flora intestinal: tenemos bacterias en nuestro intestino que nos aportan distintos beneficios como el aporte de vitaminas y mejora del tránsito intestinal.
      • Rumen: parte del estómago de los rumiantes (vacas, ovejas, cabras,...) donde están unas bacterias que digieren la celulosa de los vegetales, y así el animal tiene glucosa que le da energía para realizar todas sus funciones vitales.
      • Líquenes: unión de un hongo y un alga microscópica. 
    • Fabricantes de alimentos:
      • Bacterias: yogur, queso, vinagre,...
      • Levaduras: pan, bollería, cerveza, vino,...
      • Mohos: queso.
      • Algas: en ensalada, aditivos alimentarios (gelatinas, colorantes,...).
      • Líquenes: colorantes alimentarios.
    • Fabricantes de antibióticos: mohos como el penicillium, algunos líquenes y algunas bacterias.
  • Microorganismos perjudiciales (patógenos):
    • Bacterias: p. ej. tuberculosis, neumonía, salmonelosis,...
    • Protozoos: p. ej. malaria o paludismo, enfermedad del sueño,...
    • Hongos: p. ej. pie de atleta, candidiasis,...
    • Virus: p. ej. gripe, resfriado, paperas, sarampión, varicela,...
Como en cada unidad os incluyo un enlace con la página del proyecto Biosfera donde se incluyen moneras, protoctistas y virus, además de los hongos, y los líquenes (simbiosis de alga y hongo). Lo ideal es que repaséis los contenidos y hagáis las actividades de la 8 a la 15.

¿A ver si acertáis todas las preguntas de este test tipo trivial?

Actividades interactivas I.E.S. Suel. Muy buenas para repasar.

Si queréis hacer yogur en casa sigue los pasos de la actividad entrando en el enlace.

Para terminar, y si queréis completar/ampliar vuestro aprendizaje, os incluyo esta actividad del proyecto Biosfera sobre las vacunas.


2/21/2018

UNIDAD 6: "LA BIOSFERA (LOS SERES VIVOS)".

Hola chic@s. 
Lo primero que os dejo es el enlace a esta página con contenidos y actividades para repasar.
Vamos a repasar y aprender cosas nuevas sobre los seres vivos realizando las siguientes actividades interactivas.



  • Estudiamos la presentación anterior y realizamos las actividades de la actividad 1 a la 6, que son actividades relacionadas con la composición de los seres vivos, y sus funciones vitales.

  • Después de ver la presentación y el vídeo anterior podéis realizar las actividades de la 7 a la 13.
  • Ahora ya podéis acabar de hacer las demás.
Apuntes sobre la célula, para repasar.




Ahora veremos la clasificación de los seres vivos, y los reinos monera, protoctistas y hongos.  Tenemos muy bien explicada la clasificación de los seres vivos en la siguiente página.

En la página del proyecto Biosfera repasaremos los contenidos de esta unidad. 




1/18/2018

UNIDAD 5: "LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA. LA HIDROSFERA".

Hola chicos/as, comenzamos con una nueva unidad, en este caso la parte líquida de la Tierra, la hidrosfera.
Comenzamos con el origen de la hidrosfera:



Empezamos con una actividad sobre las propiedades físicas y químicas del agua.
Seguimos estudiando las propiedades del agua en el laboratorio.
Las dos actividades anteriores nos sirven para comprender conceptos como son la composición del agua, sus cambios de estado, y su dilatación anómala cuando está en estado sólido.

Vídeo sobre el ciclo del agua:

Ahora tenéis que realizar todas las actividades que vienen sobre el ciclo natural del agua.
En esta otra vamos a conocer cómo se distribuye el agua en el planeta, y en nuestro país, así como la distribución del agua dulce la vemos en esta actividad.
Con estas actividades vamos a conocer los principales usos que el ser humano hace del agua dulce. 
La actividad siguiente es sobre el ciclo urbano del agua.
La contaminación del agua: actividad interactiva principales alteraciones de los ríos y acuíferos.
La gestión sostenible del agua: en la página de la Mancomunidad de la Comarca de Pamplona podéis ver distintos gestos que podemos hacer para ahorrar agua, y distintos dispositivos de ahorro de agua.
Día mundial del agua.

Para terminar tenemos esta animación sobre el ciclo del agua.

Para repasar os dejo estos dos vídeos sobre el ciclo del agua:





AQUÍ OS DEJO LA PÁGINA CON TODAS LAS ACTIVIDADES DE AMBIENTECH.

Tenéis que realizar unas actividades sobre el ciclo urbano del agua viendo los siguientes vídeos: 

Potabilización del agua de la Comarca de Pamplona, embalse de Eugi y potabilizadora de Urtasun:

 


Proceso de depuración de aguas residuales de la Comarca de Pamplona en la estación depuradora de aguas residuales de Arazuri:



Para terminar tenemos una serie de fotos en las que podéis ver qué contienen 1000L, es decir, un metro cúbico, de agua del Mediterráneo:





Como siempre os dejo algunos enlaces con actividades interactivas: