Tu propio acuario. Puedes alimentar a los peces.

5/12/2015

UNIDAD 6: "LAS PLANTAS"

Hola chicos y chicas. 
Retomamos el uso del blog con el fascinante mundo de las plantas. 
Para empezar os incluyo una página con una clasificación de las plantas, donde además de la clasificación, donde podréis ver mucha información sobre cada grupo, también tenéis una serie de actividades sobre las plantas, y unas preguntas tipo test para repasar lo que habéis aprendido. 
Os daréis cuenta al entrar que esta clasificación varía un poco con la que da el libro de texto: 
  • Hace una división entre las plantas con estructura de talo, que son plantas que no tienen tejidos y por tanto carecen de verdaderos tallo, raíz y hojas, y que denomina briofitas, o lo que es lo mismo, los musgos y las hepáticas. 
  • El otro grupo son las plantas con estructura de cormo, es decir, con tejidos, y por lo tanto con raíz, tallo y hojas verdaderos. Aquí se incluyen las Pteridofitas, que son los helechos que no presentan flores, y se reproducen por esporas; y las espermafitas (antiguamente llamadas fanerógamas), que son las plantas con flores (gimnospermas y angiospermas) y por tanto semillas.
Como casi siempre os incluyo un enlace con la página de Biosfera, con los contenidos sobre las plantas, y con las actividades para comprobar lo aprendido, o aprender un poco más. Es la página más recomendable.

La fotosíntesis:

Ciclo de una planta angiosperma:

En esta página del IES Suel tenéis una serie de actividades para repasar toda la unidad.

Podemos ampliar un poco lo que sabemos de los árboles en esta página.

Y sobre los frutos en esta otra.

Aquí os dejo una serie de vídeos muy entretenidos:








Partes de una flor:







5/11/2015

ACTIVIDADES UNIDAD 6: "LAS PLANTAS".


Vamos a repasar chic@s!
Si entráis en los siguientes enlaces encontrareis actividades de repaso de todos los contenidos relacionados con las plantas, ¡a ver lo que habéis aprendido!
  • Test sobre la clasificación de las plantas. Para completarlo podéis repasar los contenidos de esta página.
  • Tras repasar el dibujo anterior realizar la siguiente actividad de relacionar nombres con el dibujo sobre el ciclo de vida de los musgos.
  • Test sobre musgos y helechos.
  • Tras repasar el dibujo anterior realizar la siguiente actividad de relacionar nombres con el dibujo sobre el ciclo de vida de los helechos.
  • Test sobre las plantas con flores. Para completarlo podéis repasar los contenidos de esta página.
  • Actividad de relacionar nombres sobre las partes de una planta con flores.
  • Actividad de relacionar nombres con los diferentes elementos de la fotosíntesis.
  • Test sobre las gimnospermas.
  • Actividad sobre las flores de las gimnospermas.
  • Actividad relacionada con el ciclo de vida de las gimnospermas.
  • Actividad sobre la flor de las angiospermas.
  • Actividad aún mejor para repasar las partes de la flor de angiospermas.
  • Test sobre la reproducción de las angiospermas.
  • Actividad relacionada con el dibujo anterior sobre el ciclo de las angiospermas. Es lo que hemos visto en clase sobre la reproducción de la mayor parte de las plantas.
En todas las actividades anteriores podéis ir repasando el texto haciendo click en la parte superior de esa ventana, donde pone consultar texto.






















4/26/2015

UNIDAD 9: "LOS SERES VIVOS MÁS SENCILLOS".

Hola a todos/as.
Vamos a repasar los reinos moneras, protoctistas y hongos, además de los virus, que no se suelen incluir en ningún reino ya que no realizan las tres funciones vitales.

Reino moneras:
  • Características generales:
    • Unicelulares.
    • Pueden formar colonias.
    • Procariotas: membrana celular + pared celular bacteriana + cápsula bacteriana + citoplasma + material genético (ADN= cromosoma bacteriano) disperso en el citoplasma + estructuras para moverse (flagelos o cílios)
  • Nutrición:
    • Heterótrofas:
      • Parásitas: viven fuera o dentro de otro ser vivo del que obtienen alimento, y le perjudican, le causan enfermedades.
      • Saprofitas:  descomponedoras, al alimentarse de materia orgánica muerta la transforman en materia inorgánica necesaria para las plantas. Otras transforman un tipo de materia orgánica en otro tipo y las utilizamos para fabricar alimentos como el queso y el yogur al transformar la lactosa (azúcar de la leche) en ácido láctico.
      • Simbiontes: se asocian con otro ser vivo y se benefician mutuamente. Ej. son la flora intestinal, el rúmen,...
    • Autótrofas:
      • Cianobacterias: realizan la fotosíntesis.
  • Relación: captan cambios en el medio y responden a ellos.
    • Cilios y flagelos para desplazarse en busca de alimento,...
    • Esporas de resistencia: se rodean de una pared muy gruesa que las protege de las condiciones adversas del medio (temperaturas muy altas, poca humedad, poco alimento,..).
  • Reproducción: realizan copias de sí mismas por reproducción asexual, mediante el proceso de bipartición (se divide en dos células hijas iguales). Para ello primero crece, se duplica el ADN (se hacen dos copias del cromosoma bacteriano, una para cada hija), y luego se forma un estrechamiento hasta que se forman dos bacterias hijas idénticas con una copia del cromosoma bacteriano cada una.


Con el vídeo siguiente repasaremos el reino moneras:


Los virus: están en la frontera entre lo vivo y lo inerte. No se les considera verdaderos seres vivos porque no realizan las tres funciones vitales por sí solos, son parásitos obligados, es decir, para reproducirse necesitan invadir, infectar células de otros seres vivos para hacer copias de sí mismos. Al invadir la célula y reproducirse van a matar a esa célula. Cada virus infecta una células de un tipo determinado de un organismo específico (p.ej. la gripe solo infecta células del aparato respiratorio de seres humanos).
  • Estructura: cápsida + envoltura externa + material genético (ácido nucleico)


Con este otro vídeo aprenderemos más cosas de los virus:

Reino protoctistas: agrupa organismos muy distintos entre sí, los protozoos y las algas, pero son todos eucariotas sin tejidos.
  • Protozoos:
    • Unicelulares.
    • Heterótrofos.
    • Acuáticos o parásitos.
    • Forman parte del zooplancton.
    • 4 grupos según su forma de desplazarse:
      • Flagelados.
      • Ciliados.
      • Rizópodos.
      • Esporozoos.
  • Algas:
    • Unicelulares (colonias) o pluricelulares.
    • Autótrofas.
    • Acuáticas.
    • Las unicelulares forman el fitoplancton.
    • 3 grupos según sus pigmentos fotosintéticos:
      • Verdes.
      • Pardas.
      • Rojas.
Repasamos los protozoos con el siguiente vídeo:
Reino hongos:
  • Unicelulares (levaduras) o pluricelulares (mohos y hongos con setas).
  • Eucariotas con pared celular de quitina.
  • Heterótrofos:
    • Saprófitos.
    • Parásitos.
  • Cuerpo formado por hifas que son filamentos muy ramificados. Al conjunto de hifas se le llama micelio.
  • Reproducción por esporas.
  • Viven en el suelo, y en sitios con poca luz y bastante humedad.
  • 3 grupos:
    • Levaduras: saprófitos o parásitos. Muy importantes en la industria alimentaria: fabricación de pan, bollería, cerveza, vino,...
    • Mohos: saprófitos (moho del pan, moho de los quesos azules, penicillium (produce penicilina),...) o parásitos (pie de atleta).
    • Hongos que forman setas: saprófitos en suelos con poca luz, mucha humedad y mucha materia orgánica. La seta es como si fuese "el fruto" del hongo donde se forman las esporas (especie de semillas).
    Aquí os dejo un programa de tres14 dedicado a los hongos (un poco largo, pero merece la pena porque es superinteresante):

Importancia de los microorganismos en la Biosfera:
  • Microorganismos beneficiosos:
    • Descomponedores: muy importantes ya que transforman la materia orgánica proveniente de los restos de animales y vegetales del suelo (heces, hojas secas, madera, animales muertos, árboles muertos,...) en materia inorgánica para que pueda ser otra vez transformada en materia orgánica por las plantas. Si no fuese por ellos se agotaría la materia inorgánica del suelo, y así las plantas, y después el resto de seres vivos. Ejem.: las bacterias descomponedoras, y los hongos saprofitos.
    • Plancton: son algas microscópicas (fitoplancton) y protozoos y larvas de animales invertebrados (zooplancton). Sirven de alimento a animales acuáticos.
    • Organismos simbióticos:
      • Flora intestinas: tenemos bacterias en nuestro intestino que nos aportan distintos beneficios como el aporte de vitaminas y mejora del tránsito intestinal.
      • Rumen: parte del estómago de los rumiantes (vacas, ovejas, cabras,...) donde están unas bacterias que digieren la celulosa de los vegetales, y así el animal tiene glucosa que le da energía para realizar todas sus funciones vitales.
      • Líquenes: unión de un hongo y un alga microscópica. 
    • Fabricantes de alimentos:
      • Bacterias: yogur, queso, vinagre,...
      • Levaduras: pan, bollería, cerveza, vino,...
      • Mohos: queso.
      • Algas: en ensalada, aditivos alimentarios (gelatinas, colorantes,...).
      • Líquenes: colorantes alimentarios.
    • Fabricantes de antibióticos: mohos como el penicillium, algunos líquenes y algunas bacterias.
  • Microorganismos perjudiciales (patógenos):
    • Bacterias: p. ej. tuberculosis, neumonía, salmonelosis,...
    • Protozoos: p. ej. malaria o paludismo, enfermedad del sueño,...
    • Hongos: p. ej. pie de atleta, candidiasis,...
    • Virus: p. ej. gripe, resfriado, paperas, sarampión, varicela,...
Como en cada unidad os incluyo un enlace con la página del proyecto Biosfera donde se incluyen moneras, protoctistas y virus, además de los hongos, y los líquenes (simbiosis de alga y hongo). Lo ideal es que repaséis los contenidos y hagáis las actividades de la 8 a la 15.

¿A ver si acertáis todas las preguntas de este test tipo trivial?

Actividades interactivas I.E.S. Suel. Muy buenas para repasar.

Si queréis hacer yogur en casa sigue los pasos de la actividad entrando en el enlace.

Para terminar, y si queréis completar/ampliar vuestro aprendizaje, os incluyo esta actividad del proyecto Biosfera sobre las vacunas.


3/30/2015

UNIDAD 8: "LOS SERES VIVOS".

Hola chic@s. 
Vamos a repasar y aprender cosas nuevas sobre los seres vivos realizando las siguientes actividades interactivas.

En la página del proyecto Biosfera repasaremos los contenidos de esta unidad.

Y además veremos la clasificación de los seres vivos, y los reinos monera, protoctistas y hongos.



3/23/2015

UNIDAD 7: LA PARTE SÓLIDA DE LA TIERRA. GEOSFERA.

Hola a todos/as. 
En esta unidad hemos estado viendo la parte sólida de la Tierra, formada por minerales, y por rocas. 

A partir de los minerales extraemos metales, son la mena de metales, y además de ellos obtenemos materiales útiles para el ser humano, y muchos de ellos son gemas o piedras preciosas. Se extraen de minas de interior con sus pozos, rampas y galerías, o de minas a cielo abierto, con su cortas.

Los minerales forman las rocas. A continuación tenéis el esquema del ciclo de las rocas, cómo se forman los distintos tipos de rocas: 

Así vemos que existen los siguientes tipos de rocas:
  • Sedimentarias: detríticas (conglomerados, areniscas y arcillas), calizas (fosilíferas, tobas calcáreas, de disolución), evaporíticas (sal gema, silvinita, yeso,...) y organógenas (carbón y petróleo).
  • Magmáticas: plutónicas (granito, sienita,...) y volcánicas (piedra pómez, obsidiana, basalto,...)
  • Metamórficas: laminares (pizarra, esquisto, micacita,...) y cristalinas (mármol, cuarcita,...)
Las rocas hemos visto que tienen diversos usos, sobre todo para la construcción, y que se extraen de canteras, graveras (los sedimentos que forman los conglomerados), y sondeos petrolíferos.

Después de ver los componentes de la geosfera hemos visto su estructura:



Para repasar os dejo el siguiente enlace con actividades interactivas del IES Suel.
Espero que os sirvan para aprender de una manera entretenida y amena.

2/02/2015

UNIDAD 6: "LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA. LA HIDROSFERA".

Hola chicos/as, comenzamos con una nueva unidad, en este caso la parte líquida de la Tierra, la hidrosfera.
Empezamos con una actividad sobre las propiedades físicas y químicas del agua.
Seguimos estudiando las propiedades del agua en el laboratorio.
Las dos actividades anteriores nos sirven para repasar conceptos que ya sabemos de unidades anteriores, como son la composición del agua, sus cambios de estado, y su dilatación anómala cuando está en estado sólido.
Ahora tenéis que realizar todas las actividades que vienen sobre el ciclo natural del agua.
En esta otra vamos a conocer cómo se distribuye el agua en el planeta, y en nuestro país, así como la distribución del agua dulce la vemos en esta actividad.
Con estas actividades vamos a conocer los principales usos que el ser humano hace del agua dulce. 
La actividad siguiente es sobre el ciclo urbano del agua.
Para terminar tenemos esta animación sobre el ciclo del agua.

Para repasar os dejo estos dos vídeos sobre el ciclo del agua:








Tenéis que realizar unas actividades sobre el ciclo urbano del agua viendo los siguientes vídeos: 

Potabilización del agua de la Comarca de Pamplona, nacedero de Arteta y potabilizadora de Eguillor:



Proceso de depuración de aguas residuales de la Comarca de Pamplona en la estación depuradora de aguas residuales de Arazuri:


Como siempre os dejo algunos enlaces con actividades interactivas:

12/16/2014

UNIDAD 5: "LA PARTE GASEOSA DE LA TIERRA" (LA ATMÓSFERA).

Hola chicos y chicas.
Hemos comenzado a ver las diferentes partes de la Tierra comenzando con la atmósfera.
Como sabemos la atmósfera terrestre es la mezcla de gases que envuelven el planeta Tierra.

Lo primero que hemos aprendido es cómo se formó la atmósfera terrestre:
  • En esta actividad, tras ver la presentación sobre el origen de la atmósfera, debéis contestar al cuestionario. Además el final de la presentación tiene un vídeo muy chulo sobre el origen y formación del sistema solar y la Tierra.
Composición de la atmósfera:
La atmósfera está formada por aire, y el aire es una mezcla homogénea formada por N2 (Nitrógeno) 78%, O2 (Oxígeno) 21%, H2O (vapor de agua) y otros gases (gases nobles,...) 0,97%, CO2 (Dióxido de Carbono) 0,03%. 
Un gas muy importante, tóxico en la superficie, pero muy importante porque forma una capa que nos protege de las radiaciones Ultravioleta del Sol (rayos UV), es el Ozono (O3)

Actividades sobre la composición de la atmósfera:
  1. La atmósfera es una mezcla homogénea de varios gases (con presentación incluida).
  2. Test sobre la composición de la atmósfera.
  3. Actividad sobre las funciones de los distintos gases.
  4. Otro test sobre los gases atmosféricos.
Estructura de la atmósfera:

Veamos su estructura en el siguiente vídeo: 



Lo podéis repasar todo en los siguientes enlaces:
  • En esta página leer los puntos 1 al 3 y realizar la actividad sobre las capas de la atmósfera que veréis al final del punto 3.
  • Esta actividad de Biosfera trata sobre la interpretación de un diagrama de sectores relacionado con la composición de la atmósfera.
  • Animación sobre la atmósfera (id al punto 3.-Capas, de la columna izquierda de la página).
  • Actividades sobre la estructura de la atmósfera:
    • Primera, segunda y tercera (primera y tercera se realizan viendo primero la presentación de la izquierda, la segunda después de leer el texto).
  • Cuestionario sobre la atmósfera.
La atmósfera regula la temperatura:

Hemos visto que el efecto invernadero es muy importante para que en la Tierra haya una temperatura media de 15ºC. En esta infografía nos explican muy bien cómo funciona, y cómo se está alterando este efecto, aumentando y por lo tanto provocando un calentamiento global y un cambio climático.


Hemos visto también la dinámica atmosférica:
Aquí se incluye la presión atmosférica, cómo varía de unos lugares a otros y que estas diferencias (borrascas y anticiclones) provocan los vientos; los fenómenos debidos al viento; la humedad atmosférica y como la medimos, así como los fenómenos debidos al vapor de agua, su condensación y cómo se forman las nubes, sus tipos y las precipitaciones.
Todo ello da lugar al clima y al tiempo de cada lugar concreto de la Tierra.
Actividad sobre la contaminación atmosférica.

Climatic, página muy completa sobre la atmósfera, factores atmosféricos, el tiempo, el clima,..., para repasar, e incluso ampliar.

Para acabar tres test sobre la atmósfera para repasar lo aprendido: 1, 2 y 3.

Os incluyo, como siempre el enlace a la unidad de la atmósfera terrestre del Proyecto Biosfera.